En otra de las clases posteriores a la explicación del currículum tratamos distintos textos sobre el libro de texto. La clase fue dividida en grupos en los que se repartió un texto. Posteriormente cada grupo expuso las ideas principales de su texto y por último las analizamos todos juntos. Las ideas principales que yo saqué y con las que estoy de acuerdo son las siguientes: En primer lugar, el libro de texto exige un trabajo individual, ya que cada alumno tiene el suyo y en su casa tiene que estudiarse ( memorizar) lo que el profesor ha explicado en el aula. Creo que lo ideal sería utilizar el libro como maerial de apoyo, pero no como algo necesario para la docencia. Lo ideal sería que cada profesor desarrollase el tema a su manera. Me parece bien que haya una guía, ya que como comenté anteriormente, todos los alumnos deben tener una misma base. Pero que esta no esté regida por completo al libro de texto sino que se utilicen más alternativas como excursiones, prácticas, vídeos... Debido al libro te estudias lo que entra en le examen, es decir lo que viene en el libro y como consecuencia una vez hecho el examen olvidas los contenidos. ¿Por qué? Porque los contenidos no están bien fijados. Lo ideal sería ayudar a los niños a crear su propio aprendizaje, que el libro fuese una herramienta, pero que no lo fuese todo. Hay que llevar a cabo un aprendizaje significativo y que cada niño “aprenda a aprender”. Gracias a esto se relacionana ideas nuevas con las que ya se tenían y esto genera un nuevo conocimiento mucho más sólido.
La clase fue dividida en grupos en los que se repartió un texto. Posteriormente cada grupo expuso las ideas principales de su texto y por último las analizamos todos juntos.
Las ideas principales que yo saqué y con las que estoy de acuerdo son las siguientes:
En primer lugar, el libro de texto exige un trabajo individual, ya que cada alumno tiene el suyo y en su casa tiene que estudiarse ( memorizar) lo que el profesor ha explicado en el aula.
Creo que lo ideal sería utilizar el libro como maerial de apoyo, pero no como algo necesario para la docencia. Lo ideal sería que cada profesor desarrollase el tema a su manera. Me parece bien que haya una guía, ya que como comenté anteriormente, todos los alumnos deben tener una misma base. Pero que esta no esté regida por completo al libro de texto sino que se utilicen más alternativas como excursiones, prácticas, vídeos...
Debido al libro te estudias lo que entra en le examen, es decir lo que viene en el libro y como consecuencia una vez hecho el examen olvidas los contenidos. ¿Por qué? Porque los contenidos no están bien fijados.
Lo ideal sería ayudar a los niños a crear su propio aprendizaje, que el libro fuese una herramienta, pero que no lo fuese todo.
Hay que llevar a cabo un aprendizaje significativo y que cada niño “aprenda a aprender”.
Gracias a esto se relacionana ideas nuevas con las que ya se tenían y esto genera un nuevo conocimiento mucho más sólido.